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走向阅读教学的深处——金中实小开展高年段语文备课组展示活动

阅读:138 作者: 王洋、戴蔚 时间:2020-06-26 19:03:00   

2020年6月22日下午,南京市金陵中学实验小学录播教室内研讨氛围浓厚,主题为“走向阅读教学深处”的高年段语文教研活动在此举行。

本次活动旨在研讨以文言文为主体的阅读课怎么上,探讨如何对初接触文言文的孩子进行内容的教授和方法的指导。四位老师的课堂非常值得借鉴。

金菊校长执教丰子恺的哲理散文《手指》,这是一节“校领导示范课”。课堂上,金校长根据教学内容和学生特点,恰到好处地运用思维导图,合作探究等教学策略,让同学们感受作者拟人化的描写手法和趣味盎然的语言,从而体会风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外,往往还能让读者在一笑之余有所回味。金老师用幽默的语言,火热的激情点燃了学生阅读探索课文的热情,整节课学生的发言闪烁着智慧的火花,课堂上充满了欢声笑语。精彩的课堂,得到了大家的赞赏。

邱丹老师执教小古文《杨氏之子》。邱老师的课堂妙趣横生。学生在邱老师循循善诱的教导下,读懂文章的内涵,品位人物形象。邱老师通过读字音、读内容、读意义、读语言等多种读法多角度多节奏进行古文学习,让学生们爱上小古文,更爱文章中彰显的人类智慧。邱老师整节课妙语连珠,教学设计十分精巧,课堂气氛活跃,亮点频出。

刘书含老师执教的《学弈》是部编版六年级下册的一篇课文,这是一篇短小精悍且寓意深刻的文言文。导入部分,刘老师未急于进入文本,而是跟孩子们就“文言文”的概念进行了交流,借由一个“之”字牵出文言文的语言特点,消除孩子们对陌生文体的畏惧,课堂气氛一下子活跃了起来。接着,刘老师重锤突破重难点,字词部分教得灵动又扎实,不仅落实了关键字义,且引导学生学会使用“注释”理解文言文,这对即将升入中学学习大量文言文的六年级孩子来说,无疑是一个有效的抓手。

倪荣老师执教的《两小儿辩日》也是部编版六年级下册的一篇课文,这篇课文所讲述的故事孩子们都比较熟悉,但是孩子们对文中的部分字音和停顿把握得不是很到位。倪老师准确地分析了学情,不急于走教学流程,而是让学生进行了反复的朗读,深入浅出地介绍了通假字,并引导学生学会如何在文言文中正确停顿。倪老师对文本的解读未止步于表面,课堂最精彩的部分莫过于对“笑”的剖析,那是自豪的笑,是嘲讽的笑,是痛苦的笑,让学生在文字的学习中感受那一分哲思,增添了课堂的厚度。

刘书含老师在课堂结语中说:“一个简简单单的小故事,至今还影响着人们,这就是文化,这就是古人的智慧。”而这文字中蕴藏的智慧,教师在文言文教学中浸润的智慧,定会在初接触文言文的孩子心中埋下一颗兴趣的种子,引领他们走向阅读的深处。